%0 Journal Article
%T An芍lise da produˋˋo escrita de estudantes do ensino superior: uma abordagem semi車tica
%A Jader Otavio Dalto
%A Karina Alessandra Pessoa da Silva
%A Victor Hugo dos Santos Gois
%J -
%D 2019
%R https://doi.org/10.5007/1982-5153.2019v12n1p255
%X Neste artigo trazemos resultados de uma investigaˋˋo desenvolvida com alunos de Licenciatura em Qu赤mica em uma disciplina de C芍lculo Diferencial e Integral 1 cujo objetivo foi analisar as produˋˋes escritas, por meio dos signos produzidos em atividades que tratavam de funˋˋes definidas por mais de uma sentenˋa. Assim, referenciais te車ricos que tratam de semi車tica, enquanto ci那ncia dos signos, e reflexˋes a respeito da An芍lise da Produˋˋo Escrita em Matem芍tica subsidiaram nossa an芍lise de cunho qualitativo e interpretativo. As atividades analisadas foram resolvidas em sala de aula e compunham, junto a outras atividades, uma das tr那s provas desenvolvidas ao longo do semestre letivo (regime semestral) e propostas ao final do estudo de um bloco de conte迆dos. A prova cujas atividades foram analisadas foi a primeira a ser feita pelos estudantes e avaliava tamb谷m o estudo de limites e continuidade. Os apontamentos que engendramos t那m como premissa os signos escritos produzidos nas resoluˋˋes dos estudantes, em que pudemos evidenciar conhecimentos matem芍ticos, bem como identificar algumas fragilidades quanto ao conhecimento sobre funˋˋes definidas por mais de uma sentenˋa
%K Educaˋˋo matem芍tica
%K C芍lculo diferencial e integral
%K Funˋˋes definidas por mais de uma sentenˋa
%K Semi車tica peirceana
%U https://periodicos.ufsc.br/index.php/alexandria/article/view/1982-5153.2019v12n1p255