%0 Journal Article
%T Pr¨¢ticas pedag¨®gicas interdisciplinares na licenciatura em Geografia: experi¨ºncias no cotidiano do fazer geogr¨¢fico
%A Ana Paula Camilo Pereira
%A Vera L¨²cia Freitas Marinho
%J -
%D 2018
%R http://dx.doi.org/10.5433/2447-1747.2018v27n2p265
%X A proposta de an¨¢lise apresentada nesse trabalho se orienta a partir da importancia da interdisciplinaridade para al¨¦m da teoria, concebendo-a na pr¨¢tica pedag¨®gica, a qual nos remete verific¨¢-la no processo formativo de professores de Geografia. Nessa perspectiva, destacamos uma abordagem que busca a partir da apresenta£¿£¿o de a£¿£¿es pr¨¢ticas de interdisciplinaridade no Ensino Superior, mais especificamente do Curso de Licenciatura em Geografia da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul, promover a articula£¿£¿o e, ao mesmo tempo, contribuir com a desfragmenta£¿£¿o entre os saberes geogr¨¢ficos, que historicamente dicotomiza a Geografia Humana e a Geografia F¨ªsica, num contexto de desarticula£¿£¿o dos saberes. Desse modo, a importancia da interdisciplinaridade n£¿o se limita ao ambiente escolar, ¨¦ preciso que o professor a compreenda em seu processo formativo de modo que a pr¨¢tica interdisciplinar possa ser concebida como possibilidade de rompimento dessa fragmenta£¿£¿o. Em s¨ªntese, s£¿o expostos correlacionadamente aportes te¨®ricos e emp¨ªricos de elabora£¿£¿o, planejamento e aplicabilidade de experi¨ºncias interdisciplinares no cotidiano do fazer geogr¨¢fico
%K Interdisciplinaridade
%K Geografia
%K Pr¨¢ticas interdisciplinares
%K Forma£¿£¿o de professores.
%U http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/geografia/article/view/33271