%0 Journal Article
%T O ensino do conceito geogr¨¢fico de paisagem por meio da literatura de cordel a partir de uma oficina pedag¨®gica
%A Patr¨ªcia Honorio Moura da Silva
%A Ricardo Lopes Fonseca
%J -
%D 2018
%R http://dx.doi.org/10.5433/2447-1747.2018v27n1p161
%X O presente relato de experi¨ºncia, realizado a partir de uma oficina pedag¨®gica, aborda a possibilidade de se utilizar interdisciplinarmente a literatura e a Geografia no que tange ao ensino do conceito de paisagem, buscando assim uma maior integra£¿£¿o entre diferentes disciplinas e a aproxima£¿£¿o dos conte¨²dos trabalhados em sala de aula com a realidade dos alunos. Neste sentido, o principal objetivo dessa oficina pedag¨®gica foi o de identificar as reais contribui£¿£¿es do uso da literatura no ensino do conceito geogr¨¢fico de paisagem. Para tanto, num primeiro momento ¨¦ feita a discuss£¿o acerca da interdisciplinaridade e as possibilidades frente ¨¤ Geografia. Por fim trabalha-se o conceito de paisagem a partir dos cord¨¦is. Al¨¦m disso, tem-se o relato da oficina ¡°paisagens nos cord¨¦is¡± e a an¨¢lise dos materiais produzidos pelos alunos na mesma. A partir da atividade aplicada e da an¨¢lise dos cord¨¦is produzidos, foi poss¨ªvel perceber que a literatura possibilita aos alunos uma maior aproxima£¿£¿o dos conte¨²dos trabalhados com o seu cotidiano e que o mesmo permite uma an¨¢lise da paisagem que vai al¨¦m do vis¨ªvel, pois exige um olhar mais cr¨ªtico sobre os diferentes cen¨¢rios abordados nesta forma de literatura
%K Ensino
%K Paisagem
%K Interdisciplinaridade.
%U http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/geografia/article/view/29053