%0 Journal Article
%T Narrativas sequenciais em destaque: um estudo sobre o g那nero HQtrˋnica e sua dinamica em sala de aula
%A C芍ssia Vanessa Batalha
%A Renan Luis Salermo
%J -
%D 2018
%R http://dx.doi.org/10.5433/1519-5392.2018v18n1Supl.p99
%X Circunscritos ao universo de ensino-aprendizagem de L赤ngua Portuguesa e apoiados numa perspectiva metodol車gica de cunho te車rico-especulativa, colocamo-nos a discutir sobre o g那nero HQtrˋnica, mais especificamente sobre a obra ※Di芍rio de V赤rginia§, de C芍tia Ana, com vistas a propor uma sequ那ncia de atividades focada na leitura para alunos do primeiro ano do Ensino M谷dio. Para tanto, mobilizaremos como referencial principal os preceitos de Bakhtin (2003), Buzato et al (2013), Cope e Kalantzis (2009), L谷vy (1996, 1999) e Rojo (2012, 2013), evidenciando, em nosso corpus, os aspectos acerca da multimodalidade, da multiculturalidade, da hipertextualidade, da interatividade e da interdisciplinaridade com a arte
%K HQtrˋnica
%K Leitura
%K Ensino-Aprendizagem de L赤ngua Portuguesa.
%U http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/entretextos/article/view/33958