%0 Journal Article
%T Abordagem sociolingu¨ªstica em cole£¿£¿es aprovadas pelo Plano Nacional do Livro Did¨¢tico
%A Taciane Marcelle Marques
%A W¨¦llem Aparecida de Freitas Semczuk
%A ¨¢lida Laryssa Espozettti de Assis
%J -
%D 2017
%R http://dx.doi.org/10.5433/1519-5392.2017v17n2p29
%X A heterogeneidade lingu¨ªstica ¨¦ uma realidade que vem sendo amplamente estudada pela Sociolingu¨ªstica. O conhecimento de sua importancia conduziu alguns dos pesquisadores da ¨¢rea a repensar o ensino da l¨ªngua portuguesa no Brasil, pois h¨¢ muitos que consideram apenas a norma-padr£¿o, desprestigiando outras variedades. Esse novo pensamento ¨¦ relevante para a pedagogia da varia£¿£¿o lingu¨ªstica, no entanto, ainda ¨¦ poss¨ªvel encontrar tanto uma defasagem no ensino quanto a exist¨ºncia do preconceito lingu¨ªstico, por isso torna-se imprescind¨ªvel a abordagem da varia£¿£¿o em sala de aula, como sugerem os documentos oficiais para o ensino de l¨ªngua portuguesa. Diante disso, este trabalho objetiva identificar nas obras aprovadas pelo Programa Nacional do Livro Did¨¢tico, de 2015, se h¨¢ a men£¿£¿o da varia£¿£¿o lingu¨ªstica e como ocorre esta abordagem nas atividades que envolvem o ensino de l¨ªngua materna. Para tanto, selecionou-se duas cole£¿£¿es de livros did¨¢ticos, uma destinada aos anos finais do ensino fundamental ¨C do 6¡ã ao 9¡ã ano ¨C e a outra ao ensino m¨¦dio ¨C da 1a a 3a s¨¦rie. Como objetivos espec¨ªficos, delimitam-se: (i) verificar se o Pnld apresenta a orienta£¿£¿o da abordagem da varia£¿£¿o lingu¨ªstica; (ii) identificar nos objetivos do ensino de l¨ªngua portuguesa a abordagem da varia£¿£¿o lingu¨ªstica em cada ciclo escolar, (iii) analisar as cole£¿£¿es tendo por base os estudos de Lima (2014). A an¨¢lise demonstrou que j¨¢ h¨¢ livros que abordam de maneira adequada a tem¨¢tica da varia£¿£¿o, por¨¦m ainda h¨¢ um longo percurso a percorrer, pois a cole£¿£¿o destinada ao ensino m¨¦dio ainda apresenta lacunas quanto a este assunto
%K Sociolingu¨ªstica
%K pedagogia da varia£¿£¿o
%K manuais did¨¢ticos.
%U http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/entretextos/article/view/29808