%0 Journal Article
%T Desafios do livro did¨¢tico de L¨ªngua Portuguesa: o ensino do diminutivo a partir do texto
%A Elizabeth da Silva Macena
%J -
%D 2017
%R http://dx.doi.org/10.5433/1519-5392.2017v17n1p7
%X Esta pesquisa investiga como o livro did¨¢tico de L¨ªngua Portuguesa do Projeto Tel¨¢ris aprovado no PNLD (Programa Nacional do Livro Did¨¢tico) de 2012, aborda o uso do diminutivo no volume do 6¡ã ano do Ensino Fundamental. Constituem o corpus deste trabalho, portanto, os textos e atividades presentes em duas das unidades do volume 1 do livro did¨¢tico da referida cole£¿£¿o. Com base nos trabalhos de Antunes (2007, 2012, 2014), Bagno (2013), Cunha e Cintra (2001) e Marcuschi (2010), foram verificadas quest£¿es referentes a como ocorre a contextualiza£¿£¿o das atividades, a importancia que se d¨¢ ¨¤ norma gramatical ou ao uso lingu¨ªstico e o papel do texto nas propostas de atividades voltadas ao l¨¦xico e ¨¤ l¨ªngua. Conclui-se a partir da an¨¢lise que o uso do texto como ponto de partida para o estudo da l¨ªngua ¨¦ bem contemplado na cole£¿£¿o, no entanto, esta deixa a desejar em rela£¿£¿o ¨¤ abordagem das variedades lingu¨ªsticas nas atividades analisadas
%K Livro did¨¢tico
%K Ensino de L¨ªngua Portuguesa
%K Uso do diminutivo.
%U http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/entretextos/article/view/29123