%0 Journal Article
%T Professor como ator do agir docente ¨C Uma an¨¢lise de di¨¢rios reflexivos
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%D 2018
%R http://dx.doi.org/10.5433/1519-5392.2018v18n2p163
%X RESUMO: Este artigo trata do tema ¡°trabalho docente¡± e tem como objetivo geral verificar como o professor ¨¦ representado no processo de apropria£¿£¿o da gamifica£¿£¿o como instrumento, a partir de textos produzidos pelo e para o professor. Os dados utilizados para an¨¢lise consistem em di¨¢rios reflexivos escritos pela professora-pesquisadora e produzidos antes e ap¨®s aulas que tiveram elementos da gamifica£¿£¿o envolvidos. Baseamos nossa an¨¢lise, primeiramente, no posicionamento epistemol¨®gico do Interacionismo Sociodiscursivo (ISD) e ¨¦ a partir desta base que o corpus ser¨¢ analisado, privilegiando os n¨ªveis enunciativos e semanticos da an¨¢lise de elementos lingu¨ªstico-discursivos. A partir do g¨ºnero di¨¢rios pode-se ver observar o trabalho real, al¨¦m das as capacidades mobilizadas para o agir, postura do professor diante dos impedimentos e o desenvolvimento dentro de uma aula desde seu planejamento, ¨¤ execu£¿£¿o e avalia£¿£¿o. O que nos leva a concluir que o professor, em seu trabalho real ¨¦ ator do seu trabalho e agir, baseando a£¿£¿es em suas inten£¿£¿es e motivos
%K Agir docente. Ator. Apropria£¿£¿o de instrumentos. Trabalho prescrito. Trabalho real.
%U http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/entretextos/article/view/30198