%0 Journal Article
%T O uso de met芍foras no portugu那s acad那mico por alunos de graduaˋˋo: uma an芍lise baseada em corpus
%A Karina Veronica Molsing
%A Leticia Presotto
%J -
%D 2017
%R http://dx.doi.org/10.5433/1519-5392.2017v17n2p231
%X Pesquisas e estudos hoje t那m demonstrado que a met芍fora desempenha um papel importante no discurso acad那mico, o que tem alimentado discussˋes e reflexˋes acerca do seu uso (HERRMANN, 2013; GIANONNI, 2009; GIBBS, 2008; STEFANOWITSCH; GRIES, 2006). No discurso acad那mico de l赤ngua portuguesa, especificamente, pesquisas sobre esse fenˋmeno ainda sˋo bastante incipientes, fazendo-se necess芍rio um estudo que investigue o uso de met芍foras nesse sentido. Considerando esse panorama, esta pesquisa tem por objetivo analisar e discutir o uso de met芍foras no portugu那s acad那mico da graduaˋˋo, promovendo uma caracterizaˋˋo desse discurso, bem como, futuramente, auxiliar falantes nativos do portugu那s brasileiro e de portugu那s como l赤ngua adicional que necessitam utilizar esse tipo de g那nero. Assumindo a perspectiva da Lingu赤stica Cognitiva, a qual entende o sistema conceitual do ser humano como fundamentalmente metaf車rico por natureza (LAKOFF; JOHNSON, 1980), analisamos um corpus constitu赤do por artigos acad那micos de alunos de graduaˋˋo (falantes nativos do portugu那s brasileiro) de uma universidade privada do Sul do Brasil. O corpus pesquisado compreende 30 trabalhos de conclusˋo das 芍reas da Comunicaˋˋo Social e das Ci那ncias da Computaˋˋo. A partir da an芍lise realizada, observamos que as 芍reas em questˋo parecem utilizar as met芍foras de forma diferenciada, apresentando caracter赤sticas distintas em cada uma delas
%K Met芍fora conceptual
%K Discurso acad那mico
%K Portugu那s acad那mico
%K Lingu赤stica de corpus.
%U http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/entretextos/article/view/29603