%0 Journal Article
%T Aprendizagem baseada em tarefas e o desenvolvimento da l赤ngua inglesa como segunda l赤ngua: An芍lises a partir da Perspectiva Ecol車gica
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%D 2017
%R http://dx.doi.org/10.5433/1519-5392.2017v17n2p175
%X O objetivo deste artigo 谷 analisar a Aprendizagem Baseada em Tarefas, mais especificamente o ciclo da tarefa, sob a perspectiva da lingu赤stica ecol車gica. Al谷m disso, pretende analisar as affordances (propiciamentos) que influenciaram os caminhos tomados pelos aprendizes no desenvolvimento da l赤ngua alvo, neste caso o ingl那s como segunda l赤ngua (doravante L2). Para alcanˋar tais objetivos, feita uma curta introduˋˋo, o presente artigo aborda a aprendizagem baseada em tarefas e, logo ap車s, os principais pontos da perspectiva ecol車gica para o desenvolvimento de uma L2, concentrando-se em dois temas fundamentais de tal perspectiva: affordances e emerg那ncia. Entˋo, a metodologia do estudo 谷 apresentada e depois os dados sˋo descritos com o prop車sito de identificar caracter赤sticas de um sistema complexo ecol車gico no ciclo da tarefa. A pesquisa constatou a presenˋa das principais classes de interaˋˋo ecol車gica: mutualismo, comensalismo, competiˋˋo e parasitismo. A classe encontrada com mais frequ那ncia foi o mutualismo, quando os alunos se beneficiaram igualmente da interaˋˋo
%K Aprendizagem Baseada em Tarefas
%K Lingu赤stica Ecol車gica
%K Ciclo da Tarefa
%K Complexidade
%U http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/entretextos/article/view/29156