%0 Journal Article
%T A banda desenhada hist車rica como um recurso pedag車gico no ensino da Hist車ria
%J -
%D 2018
%R http://dx.doi.org/10.5433/1984-3356.2018v11n22p713
%X Neste trabalho apresentamos um estudo desenvolvida com alunos do 4.o ano de escolaridade (9-10 anos) de uma escola urbana of Northern Portugal, em que se pretendeu que os alunos desenvolvessem aprendizagens significativas em Hist車ria, numa perspetiva construtivista, atrav谷s do modelo de aula-oficina, com recurso 角 exploraˋˋo de Bandas Desenhadas Hist車ricas (BDs) com perspetivas diferentes, relacionadas com a tem芍tica da ※Expansˋo Mar赤tima Portuguesa- a chegada ao Brasil§. A partir deste modelo pedag車gica, pretendeu-se dar resposta 角s questˋes de investigaˋˋo: ※Que conhecimento hist車rico os alunos extraem de uma Banda Desenhada?§ e ※Que conhecimento hist車rico os alunos aplicam na construˋˋo de uma Banda Desenhada?§. A an芍lise dos dados recolhidos permitiu-nos concluir que a utilizaˋˋo de Banda Desenhada Hist車rica contribuiu para o desenvolvimento da compreensˋo hist車rica nos alunos e promoveu o desenvolvimento de v芍rias compet那ncias espec赤ficas em Hist車ria, como a leitura e interpretaˋˋo de fontes diversas e com mensagens divergentes, bem como compet那ncias transversais, ao n赤vel da comunicaˋˋo (芍rea do Portugu那s e das Expressˋes)
%U http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/antiteses/article/view/33791