%0 Journal Article
%T Professores pesquisadores e o desafio de trabalhar com a Hist車ria dif赤cil: uma experi那ncia de est芍gio supervisionado
%A Adriane Sobanski
%A Camila Quadros
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%D 2018
%R http://dx.doi.org/10.5433/1984-3356.2018v11n22p628
%X H芍 evid那ncias de que os Cursos superiores de Hist車ria ainda mant谷m uma dicotomia entre os estudantes do Bacharelado, formados para ser os historiadores, pesquisadores, e os estudantes da Licenciatura, voltados ao aprendizado de metodologias e recursos para repassar o conhecimento desenvolvido pela Academia na Educaˋˋo B芍sica. Ao promover uma formaˋˋo inicial, ressignificando a funˋˋo dos professores de Hist車ria com historiadores, sobretudo com a identificaˋˋo da pesquisa, os futuros professores de Hist車ria reconhecem na sua ci那ncia de refer那ncia as condiˋˋes de produˋˋo de conhecimento e do desenvolvimento de aulas mais significativas, sobretudo quando os conte迆dos dizem respeito 角 Burdening History, ou Hist車ria Dif赤cil
%U http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/antiteses/article/view/34870