%0 Journal Article
%T Hist車ria, livro did芍tico e formaˋˋo docente: produˋˋo, limites e possibilidades
%A Erinaldo Vicente Cavalcanti
%J -
%D 2018
%R http://dx.doi.org/10.5433/1984-3356.2018v11n22p520
%X O presente artigo propˋe-se a fazer uma an芍lise para ampliar as discussˋes sobre o processo de produˋˋo do livro did芍tico de hist車ria, as relaˋˋes da escrita desse produto com a ci那ncia de refer那ncia e como essas dimensˋes se relacionam com a formaˋˋo docente inicial de professores e professoras de Hist車ria. Nessa dimensˋo, problematiza o lugar de autoria atribu赤do ao profissional que escreve a narrativa textual e alguns limites que condicionam a escrita did芍tica. Tamb谷m analisa como que a ci那ncia hist車rica, como lugar de formaˋˋo docente, problematiza o livro did芍tico durante a formaˋˋo inicial dos professores atrav谷s das pesquisas que venho desenvolvendo acerca das matrizes curriculares dos cursos de licenciatura em hist車ria oferecidos nas universidades federais do Norte e Nordeste do Brasil. Os resultados apontam que as matrizes curriculares t那m praticamente ignorado as reflexˋes sobre os livros did芍ticos como principal instrumento de trabalho do professor de hist車ria
%U http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/antiteses/article/view/34621