%0 Journal Article
%T La enseˋanza centrada en resoluci車n de problemas pone en marcha estrategias metacognitivas en a formaci車n del estudiante de ingenier赤a
%A Hern芍n Paz Penagos
%J -
%D 2010
%X Cuando se trata de resolver problemas en ingenier赤a, las actividades acad谷micas realizadas por los estudiantes y orientadas por el profesor enfatizan en las estrategias cognitivas y en los procedimientos necesarios para su resoluci車n correcta. Sin embargo, falta propiciar el acercamiento al conocimiento de las habilidades de aprendizaje propias del estudiante (metacognici車n), de tal manera que se favorezcan el autoconocimiento y el desarrollo de la capacidad de valoraci車n y control de las propias aptitudes y limitaciones a la hora de orientar su aprendizaje. El art赤culo identifica los rasgos metacognitivos que propician en los alumnos las tendencias sobre resoluci車n de problemas (RP) en la enseˋanza y evaluaci車n de la ingenier赤a
%K Psicolog赤a del aprendizaje
%K Habilidades sociales
%K Administraci車n del conocimiento
%K Metacognici車n
%K Regulaci車n del aprendizaje
%K Resoluci車n de problemas
%K Ingenier赤a
%U http://publicaciones.eafit.edu.co/index.php/revista-universidad-eafit/article/view/725