%0 Journal Article
%T Desarrollo del razonamiento cr赤tico y resolutivo en la educaci車n para el conocimiento significativo del paisaje
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%D 2015
%X Resumen Luego de una investigaci車n que analiz車 las formas en que los actores del proceso educativo reconocen los conceptos, los procedimientos y las actitudes m芍s relevantes para la educaci車n geogr芍fica, Se detectan falencias en la incorporaci車n de los conceptos con una visi車n cr赤tica y resolutiva. La investigaci車n ※An芍lisis de estrategias did芍cticas implementadas en niveles escolares de 7o b芍sico a 1o medio respecto del desarrollo del razonamiento cr赤tico y resolutivo para mejorar la calidad de la educaci車n geogr芍fica en Chile§,1 pretende desarrollar un enfoque te車rico-metodol車gico pertinente para el trabajo pedag車gico tendiente al logro de los aprendizajes esperados en esta 芍rea de educaci車n. Proyecta reconocer las falencias en la acci車n did芍ctica en la enseˋanza del ※paisaje§, para incrementar estrategias metodol車gicas en los profesores colaboradores del universo de estudio. Abstract The present research stands in the job of the classroom. It explores in the teaching-learning strategies implemented by the teacher in the classroom procedures to develop superior thinking processes (critical and decisive) in students from seventh to first year of high school. Through observation guidelines, is could to recognize that the activities implemented by teachers of studied levels not get develop superior thought processes, since they lack strategies that integrate content, activities and skills to get
%K Educaci車n del paisaje
%K Procesos de pensamiento
%K Estrategias did芍cticas
%K Landscape education
%K Thought processes
%K Teaching strategies
%U http://revistas.ubiobio.cl/index.php/TYE/article/view/1990