%0 Journal Article
%T Resultados del estudio ※Proyecto para diseˋar y aplicar los mecanismos de seguimiento y evaluaci車n de la primera fase del modelo sectorial de formaci車n musical en el marco del proyecto jornada escolar 40 horas en Bogot芍, Colombia§
%A Andr谷s Samper Arbel芍ez
%A Eunice Prada Nagay
%A Hugo Alberto Escobar Melo
%A Jos谷 Guillermo Mart赤nez Rojas
%A Mar赤a Caridad Garc赤a-Cepero
%A Milton Eduardo Berm迆dez Jaimes
%J -
%D 2015
%R https://doi.org/10.17230/ricercare.2015.4.6
%X Este documento presenta los resultados de un estudio que evalu車 el impacto de los procesos de formaci車n musical que se est芍n adelantando en los colegios p迆blicos de Bogot芍 dentro de la primera fase del proyecto de la alcald赤a local ＆Jornada escolar 40 horas＊. Un equipo interdisciplinar (m迆sica, educaci車n y psicolog赤a) evalu車 una poblaci車n aproximada de 373 estudiantes pertenecientes a 29 colegios y obtuvo un diagn車stico del el desarrollo de los saberes musicales de los estudiantes; el impacto de los procesos formativos sobre dimensiones no musicales como autoconcepto, autoestima, empat赤a y motivaci車n; la calidad y el alcance de las estrategias pedag車gicas empleadas en las aulas de clase; la percepci車n sobre el proceso por parte de estudiantes, profesores, padres de familia y directivos de los colegios; el nivel de adecuaci車n de la infraestructura y de los recursos materiales empleados. El producto final del proyecto es una bater赤a de pruebas que permitir芍 continuar monitoreando a corto y mediano plazo los procesos de educaci車n musical de este programa y su impacto sobre las dimensiones abordadas
%K educaci車n musical p迆blica
%K evaluaci車n de la educaci車n musical
%K m迆sica y desarrollo psicosocial
%U http://publicaciones.eafit.edu.co/index.php/ricercare/article/view/3333