%0 Journal Article
%T Escuelas: tradici車n proyectual en arquitectura p迆blica en Argentina.
%A Luc赤a Espinoza
%J -
%D 2017
%X Resumen La arquitectura escolar, sus problemas y sus f車rmulas, funcionan como una constante de la arquitectura p迆blica en la Argentina moderna, configurando una suerte de tradici車n proyectual que se reedita en cada proyecto. Se reconoce en el final del siglo XIX, un primer momento fundante de criterios y procedimientos que determina un valor central y un rol instrumental para la arquitectura producida desde el Estado. Y, tambi谷n, un segundo momento situado a finales del siglo XX, que altera las condiciones culturales y t谷cnicas del ejercicio profesional desde la estructura del Estado y diversifica los modos de elaboraci車n del proyecto arquitect車nico. Uno de los objetivos de esta investigaci車n es la identificaci車n de las tensiones contempor芍neas que asume la tradici車n proyectual que asocia arquitectura escolar y pol赤ticas p迆blicas, localizadas en marcos explicativos e interpretativos que incluyan la trama hist車rica
%U http://revistas.ubiobio.cl/index.php/AS/article/view/2823