%0 Journal Article
%T Inquieta£¿oes, decolonialidade e desobedi¨ºncia docente forma£¿£¿o inicial de professores/as de artes visuais na Am¨¦rica Latina
%A Eduardo Santos Moura
%J -
%D 2017
%X Apresento algumas inquieta£¿£¿es que me movem na investiga£¿£¿o da forma£¿£¿o inicial de professores/as de Artes Visuais na Am¨¦rica Latina hoje. O centro de minhas inquieta£¿£¿es est¨¢ nos processos e a£¿£¿es formativas que constituem os curr¨ªculos dos cursos de forma£¿£¿o inicial docente em Artes Visuais e que legitimam uma matriz de conhecimentos euroc¨ºntrica. Encontro no pensamento do Grupo Modernidade/Colonialidade (An¨ªbal Quijano, Enrique Dussel, Fernando Coronil, Walter Mignolo, Santiago Castro-G¨®mez, Arturo Escobar, Catherine Walsh, Zulma Palermo) a perspectiva decolonial para pensar a realidade s¨®cio-hist¨®rico-cultural latino-americana. Trato de questionar a hegemonia e a uni-versalidade europeia que hierarquizam, encobrem e invisibilizam outras culturas, express£¿es visuais e produtores/as de Arte, impossibilitando formas outras de pensar/ produzir a forma£¿£¿o inicial de professores/as que, na perspectiva decolonial, passa pela legitima£¿£¿o dos conhecimentos da Arte e da cultura da Am¨¦rica Latina. Relaciono o pensamento decolonial latino-americano ¨¤ Arte, ¨¤ cultura, ¨¤ educa£¿£¿o e ¨¤ forma£¿£¿o de professores/as de modo a contrapor as grandes narrativas modernistas, e proponho o que chamo de ¡®desobedi¨ºncia docente¡¯ pela decolonialidade dos processos e a£¿£¿es que constituem os curr¨ªculos dos cursos de forma£¿£¿o de Professores/as Artes Visuais na Am¨¦rica Latina na perspectiva de produzir ensinos e aprendizagens em Artes Visuais que contribuam para o (re)conhecimento de quem somos como oportunidade de, na coletividade, enfim, deixarmos de ser o que n£¿o somos
%U http://csifesvr.uan.edu.co/index.php/papeles/article/view/733