%0 Journal Article
%T ˋˋUn sistema educativo sin ＆notas＊ es posible?!
%J -
%D 2017
%X El objetivo de esta ponencia (quiz芍s m芍s ＆quitancia＊) es, a partir de una experiencia docente de 20 aˋos en cinco universidades y en la educaci車n secundaria y primaria, plantear la audaz propuesta de un Sistema Educativo sin ＆notas＊, es decir, de califcaciones que est芍n muy lejos de constituir una Evaluaci車n real y confable, y se degradan a un ejercicio corruptible de poder. Para tal efecto, me fundamentar谷 en grandes autodidactas poco tenidos en cuenta en la academia convencional, tales como Mahatma Gandhi, Rabindranath Tagore, Jiddu Krishnamurti, Joseph Jean Lanza del Vasto, Emmanuel Mounier, Gabriela Mistral y Estanislao Zuleta -dos de ellos Premios Nobel de Literatura y reconocidos Maestros, y otro colombiano-, cuyas propuestas pedag車gicas revolucionarias son plausibles y praxeol車gicas, esto es, armonizan una s車lida teor赤a y la praxis, conformando una aut谷ntica Filosof赤a de la Educaci車n, en estos tiempos en que de modo esnobista y triunfalista se habla de Educaci車n para el Posconˋicto y la Paz. No se trata de presentar un recetario y menos una panacea, simplemente proyectar una alternativa dentro del ＆Altermundialismo＊ que se atreve a cuestionar la Globalizaci車n hegem車nica y homog谷nica que nos mantiene sumidos (sometidos) y subsumidos. Por lo menos, la educaci車n posgraduada podr赤a ser liberada de ＆califcaciones＊ convencionales, aplicando por fn criterios como la Evaluaci車n, la Autoevaluaci車n y la Heteroevaluaci車n, mediante una ＆Hodegog赤a＊ (l谷ase ＆hacer camino sapiencial con el estudiante)
%K altermundialismo
%K evaluaci車n
%K flosof赤a de la educaci車n
%K globalizaci車n
%K hodegog赤a
%K nota (Calificaci車n)
%K pedagog赤a
%K praxeolog赤a
%K sistema educativo.
%U http://revistas.ustatunja.edu.co/index.php/qdisputatae/article/view/1382