%0 Journal Article
%T Valoraci車n de la transferencia en las modalidades de autoformaci車n y formaci車n presencial
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%D 2018
%R http://dx.doi.org/10.24310/innoeduca.2018.v4i2.5303
%X Este art赤culo ofrece los resultados obtenidos al evaluar la transferencia, con un cuestionario validado ex profeso, en 105 actividades pertenecientes a dos tipos de modalidades formativas: autoformaci車n (AF) y formaci車n presencial (CP). Dicha investigaci車n tuvo lugar durante el curso 2017/2018 en el Centro del Profesorado (CEP) de M芍laga, donde se analizaron las respuestas de 1242 docentes. Los resultados apuntan a que el proceso de transferencia es ligeramente mayor en AF que en CP. Asimismo, se han identificado una serie de factores, comunes a ambas modalidades, que facilitan u obstaculizan dicho proceso. Entre los primeros, destacamos la necesidad de la formaci車n para el puesto de trabajo, la ayuda de los compaˋeros y la motivaci車n por transferir; entre los segundos, la falta de tiempo y recursos y la resistencia del alumnado. Finalmente, a la luz de los an芍lisis realizados se han esbozado una serie de propuestas de mejora dirigidas a incrementar la eficacia del proceso de transferencia
%U http://www.revistas.uma.es/index.php/innoeduca/article/view/5303