%0 Journal Article
%T El aula como sistema complejo: hacia una formalizaci車n de la organizaci車n de la vida del aula
%J -
%D 2017
%R http://dx.doi.org/10.24310/innoeduca.2017.v3i2.3062
%X Avanzar hacia un concepto de educaci車n que connote y defina lo educativo a partir de la din芍mica que exhibe la organizaci車n del aprendizaje en el aula requiere del uso las ciencias de la complejidad. Asumir la teor赤a de sistemas din芍micos no-lineales para comprender los fen車menos de interacciones de aprendizaje como una historia de coherencias moleculares, sensoriales y relacionales es el gran desaf赤o de las ciencias cognitivas. El presente estudio realiza una revisi車n te車rica-emp赤rica respecto a estudios en sistemas din芍micos basados en describir la organizaci車n de los seres vivos, la vida humana y la vida en el aula. Se propone que el aula es un sistema complejo de interacciones de aprendizaje donde la mediaci車n semi車tica act迆a como homeostasis ling邦赤stica determinando el devenir del sistema. Particularmente se propone a la teor赤a fuzzy set como herramienta matem芍tica de din芍mica no-lineal para formalizar la organizaci車n del aprendizaje en el aula
%U http://www.revistas.uma.es/index.php/innoeduca/article/view/3062