%0 Journal Article
%T El m谷todo R5 de Pr芍ctica Reflexiva. Evaluaci車n de su impacto en la formaci車n inicial de maestros
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%D 2018
%R http://dx.doi.org/10.24310/innoeduca.2018.v4i1.4666
%X Partiendo de la investigaci車n doctoral de la autora y su subsiguiente experiencia en el 芍mbito de la Pr芍ctica Reflexiva, se presenta el estudio investigativo enmarcado en el Practicum de estudiantes de Grado de Educaci車n Infantil y Primaria de la Facultad de Educaci車n de la Universitat Internacional de Catalunya, (UIC), con el objetivo de destacar la importancia de una pr芍ctica reflexiva y la formaci車n de maestros reflexivos a fin de llevar una mejor gesti車n del aula y facilitar la resoluci車n de los problemas que se van presentando por medio de un an芍lisis en el que se integra la teor赤a con la pr芍ctica. La investigaci車n inici車 con su correspondiente contextualizaci車n y la creaci車n de una propuesta del M谷todo R5 de Pr芍ctica Reflexiva, el cual fue aplicado y valorado por los estudiantes del Practicum bajo la supervisi車n de sus maestros-tutores, lo que permiti車 recoger y analizar datos bajo los rubros de Formaci車n Reflexiva, Articulaci車n de Teor赤a y Pr芍ctica, M谷todo R5 y Uso de Portafolio. Los resultados fueron favorables mostrando que la Pr芍ctica Reflexiva a trav谷s del M谷todo R5 y los dem芍s elementos mencionados, contribuyen al desarrollo de la capacidad reflexiva de quienes los aplican mejorando su profesionalizaci車n docente
%U http://www.revistas.uma.es/index.php/innoeduca/article/view/4666