%0 Journal Article
%T Aprendizaje Virtual Aut車nomo de la Lengua Inglesa: un Estudio de Caso en Enseˋanza Universitaria
%J -
%D 2016
%R http://dx.doi.org/10.20548/innoeduca.2016.v2i2.2031
%X El aprendizaje aut車nomo y el conocimiento de las herramientas de autoaprendizaje de la lengua extranjera resultan de especial inter谷s en el 芍mbito de la educaci車n universitaria. Particularmente, se hacen imprescindibles en el 芍rea de aprendizaje de lenguas en el que los alumnos necesitan un mayor tiempo de pr芍ctica y exposici車n ling邦赤stica para el desarrollo de las destrezas receptivas y productivas. El objetivo de esta contribuci車n es presentar la propuesta de aprendizaje aut車nomo y aprendizaje virtual llevada a cabo a trav谷s de las nuevas tecnolog赤as. Para ello, se diseˋaron un grupo de tareas y actividades implementadas a trav谷s de Moodle en el marco de un proyecto de innovaci車n docente en el que participan diferentes centros y facultades de Educaci車n de la Universidad de Castilla-La Mancha donde se cursa la materia de Lengua Inglesa I. Se muestran tambi谷n los resultados iniciales de las percepciones de los alumnos respecto de su aprendizaje aut車nomo y virtual. Por lo tanto, se trata de un estudio de caso que puede proporcionar conclusiones aplicables a contextos similares donde el aprendizaje de la lengua extranjera a trav谷s de contenidos virtuales necesite implementarse. Los resultados iniciales obtenidos indican una respuesta positiva por parte del alumnado en t谷rminos tanto de percepci車n como de participaci車n. Este hecho concede una validez a las tareas y procedimientos aplicados en el desarrollo de la propuesta de aprendizaje aut車nomo y virtual para el desarrollo de la lengua extranjera
%U http://www.revistas.uma.es/index.php/innoeduca/article/view/2031