%0 Journal Article
%T Herramientas Web 2.0 y su relaci車n con la convivencia escolar: valoraciones del educador social
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%D 2016
%R http://dx.doi.org/10.20548/innoeduca.2016.v2i2.2033
%X La educaci車n para la convivencia y la resoluci車n de conflictos se han convertido para las instituciones escolares y para los equipos de orientaci車n educativa en eje clave de actuaci車n; la diversidad de contextos en los que nos desarrollamos y las actuales formas de interacci車n, propiciadas por las tecnolog赤as, han generado nuevas conductas y comportamientos para convivir que deben ser abordados por diversos agentes y diferentes m谷todos. El objetivo de esta investigaci車n es conocer la valoraci車n que expresa el alumnado de Grado de Educador Social de una bater赤a de once herramientas Web 2.0 para la intervenci車n educativa en el 芍mbito de la educaci車n para la convivencia y resoluci車n de conflictos, mediante una metodolog赤a de car芍cter cuantitativa basada en un diseˋo ex post facto. Los resultados muestran que las redes sociales y los buscadores de video son los recursos tecnol車gicos mejor valorados, para la aplicaci車n en este 芍mbito de intervenci車n, por los sujetos participantes; por otro lado, la estimaci車n se encuentra condicionada por diferentes aspectos como el curso en el que se encuentran adscritos los estudiantes, la frecuencia temporal de acceso a internet, el tipo de conexi車n o el dispositivo que emplean
%U http://www.revistas.uma.es/index.php/innoeduca/article/view/2033