%0 Journal Article
%T Las TIC en educaci車n superior. Una experiencia de aprendizaje usando Google Sites
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%D 2018
%R http://dx.doi.org/10.24310/innoeduca.2018.v4i2.4923
%X El trabajo did芍ctico pedag車gico, a nivel universitario, que se realiza usando herramientas y aplicaciones tecnol車gicas nos llevan a tener conciencia de nuevas formas de generar conocimiento como tambi谷n a modificar las concepciones del proceso de enseˋanza-aprendizaje. Esta metodolog赤a exige la implicaci車n activa del alumnado en la construcci車n de conocimiento de modo individual y colaborativo ya que entran en juego destrezas de tipo intelectual, t谷cnicas y emocionales. La actual sociedad del conocimiento nos invita a cambiar las pr芍cticas universitarias pensando principalemente en la persona que aprende, buscando prepararlo para un mundo en permanente cambio. Son necesarias m迆ltiples competencias como tambi谷n flexibilidad y disponibilidad a colaborar con otros en un entorno laboral que demanda formaci車n a lo largo de toda la vida. La investigaci車n cualitativa que aqu赤 se expone se ha desarrollado desde una metodolog赤a fenomenogr芍fica que consiste en el estudio de significados y comprensiones de las pr芍cticas de aprendizaje alcanzadas con el diseˋo de un Sites personal por parte de un grupo de estudiantes. Se ha usado la observaci車n participante y entrevistas semiestructuradas para valorar productos y procesos metacognitivos. El grupo ha estado constitu赤do por un total de 25 estudiantes pertenecientes a la Universidad Internacional de Valencia (VIU), que han sido seleccionados de forma intencionada. Los resultados son muy interesantes por la experiencia y calidad de su productividad. Valoran la herramienta como una efectiva oportunidad de aprender haciendo y reconocen su voluntad de aplicarla en otros estudios y futuro laboral con estudiantes de primaria
%U http://www.revistas.uma.es/index.php/innoeduca/article/view/4923