%0 Journal Article
%T La formaci車n de Educadores Infantiles, un reto de innovaci車n educativa en la educaci車n superior
%J -
%D 2017
%R http://dx.doi.org/10.24310/innoeduca.2017.v3i2.2451
%X Este art赤culo surge del proyecto titulado ※An芍lisis de la Formaci車n de Pedagogos Infantiles en la Corporaci車n Universitaria Minuto de Dios Bogot芍 每 Colombia§, con el prop車sito presentar los resultados respecto a la pertinencia de la propuesta formativa de pedagogos infantiles de UNIMINUTO, de acuerdo a las necesidades de formaci車n las infancias, como punto de partida para establecer acciones de mejora y transformaci車n del programa, direccionados a generar un aporte de innovaci車n en la educaci車n superior. La metodolog赤a, de tipo mixto, se lleva a cabo mediante: la encuesta, el grupo focal y entrevistas, aplicadas a estudiantes, graduados, docentes y directivas respectivamente. Finalmente, los resultados, donde se expresa una valoraci車n favorable respecto a la pertinencia de la propuesta de formaci車n sobre las cambiantes necesidades educativas de las infancias, en tanto son reconocidas como una representaci車n social completamente determinada por el momento historio y realidad social actual. Sin embargo, se identifica un gran reto de mejora, relacionado con la diversificaci車n de los escenarios de pr芍ctica formativa y cantidad de cr谷ditos destinados para dicho prop車sito. Necesidad de transformaci車n que surge como respuesta ante las exigencias de innovaci車n en educaci車n superior
%U http://www.revistas.uma.es/index.php/innoeduca/article/view/2451