%0 Journal Article
%T Videotutoriales y c車digos QR: recursos TIC en laboratorios de Ciencias de la Comunicaci車n
%J -
%D 2017
%R http://dx.doi.org/10.24310/innoeduca.2017.v3i2.2046
%X El uso de las Tecnolog赤as de la Informaci車n y la Comunicaci車n (TIC) como herramientas de enseˋanza se ha consolidado como una alternativa dentro y fuera del aula que permite el desarrollo de procesos de aprendizaje significativo y colaborativo y en los que se da una mayor interacci車n entre el estudiante y el objeto de estudio. A partir de esta premisa, un grupo de profesores de la Facultad de Ciencias de la Comunicaci車n de la Universidad de M芍laga han puesto en marcha un proyecto de innovaci車n educativa consistente en la realizaci車n de v赤deotutoriales sobre los distintos equipos presentes en los laboratorios audiovisuales, as赤 como de ciertas habilidades comunicativas generales 迆tiles para la superaci車n de asignaturas enmarcadas en los grados en Periodismo, en Publicidad y Relaciones P迆blicas y en Comunicaci車n Audiovisual. Tras la realizaci車n, bajo la supervisi車n del tutor de la materia, de los v赤deotutoriales por parte de los alumnos se les asociaron c車digos QR ubicados en los equipos y en las aulas. Este art赤culo analiza el proceso de desarrollo de la primera fase del proyecto, as赤 como los resultados de dos cuestionarios de detecci車n de necesidades de aprendizaje enviados a los alumnos y al profesorado de la Facultad, en los que se revelan tanto la demanda de implementaci車n de este tipo de metodolog赤as por parte del alumnado, como la actitud positiva hacia su uso por parte de los docentes
%U http://www.revistas.uma.es/index.php/innoeduca/article/view/2046