%0 Journal Article
%T An¨¢lisis contrastivo de errores en el aprendizaje de E/LE de alumnos de lengua materna alemana y turca
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%D 2017
%R http://dx.doi.org/10.24310/innoeduca.2017.v3i1.1967
%X Este trabajo se sit¨²a en el marco de una investigaci¨®n constrastiva sobre la interlengua de alumnos que aprenden espa£¿ol como lengua extranjera. El prop¨®sito del presente trabajo es poner de manifiesto d¨®nde se origina la dificultad a la hora de aprender espa£¿ol, intentando ver si existe alguna relaci¨®n con sus distintas lenguas maternas. El corpus que le sirve de base consiste en 200 ex¨¢menes escritos, realizados por alumnos austr¨ªacos y turcos, procedentes por tanto de dos grupos ling¨¹¨ªsticos diferentes: alem¨¢n y turco. Ambos grupos han sido alumnos de los Institutos Cervantes de Viena y Estambuldel nivel C1. El estudio analiza algunos contenidos gramaticales en los que ambos grupos de alumnos cometen errores repetidamente. Intentaremos hacer una definici¨®n de los errores errores fosilizables y fosilizados que se cometen en los ex¨¢menes. Mediante las figuras de an¨¢lisis cuantitativos se podr¨¢n observar los porcentajes significativos que nos ayudar¨¢n a tener una idea sobre los errores que podr¨ªan proceder de sus lenguas maternas. Aunque en su mayor¨ªa son distintos, hay tambi¨¦n algunos puntos conflictivos en ambos idiomas
%U http://www.revistas.uma.es/index.php/innoeduca/article/view/1967