%0 Journal Article
%T Faire la classe dans l¡¯enseignement primaire (en C£¿te d¡¯Ivoire)
%J -
%D 2018
%R http://dx.doi.org/10.3968/10567
%X Faire la classe dans l¡¯enseignement primaire, tel est le th¨¨me de cet article. Il s¡¯appuie sur une analyse documentaire et des entretiens avec un ¨¦chantillon d¡¯enseignants s¨¦lectionn¨¦s dans des ¨¦coles urbaines et rurales de C£¿te d¡¯Ivoire. L¡¯analyse des propos recueillis met en ¨¦vidence deux ph¨¦nom¨¨nes. D¡¯abord, dans le choix des classes ¨¤ enseigner, les instituteurs sont attir¨¦s par les CM (cours moyen) tandis que les institutrices pr¨¦f¨¨rent les CP (cours pr¨¦paratoire). Ensuite, l¡¯exp¨¦rience enseignante est variable selon le milieu car en milieu urbain, elle est confront¨¦e ¨¤ des classes ¨¤ double vacation et ¨¤ double flux tandis qu¡¯en milieu rural elle fait face ¨¤ des classes jumel¨¦es et multigrades. Ces ph¨¦nom¨¨nes cr¨¦ent des in¨¦galit¨¦s de r¨¦ussite et favorisent la d¨¦scolarisation de certains enfants.
%K Faire la classe
%K Enseignement primaire
%K Genre
%K Milieu rural
%K Milieu urbain
%U http://cscanada.net/index.php/ccc/article/view/10567