%0 Journal Article
%T 儿科护理硕士专业学位研究生临床教学模式的改革 Clinical teaching mode for pediatric Master of Nursing Specialist
%A 崔璀
%A 张萍
%A 石林
%A 莫霖
%A 蒋小平
%A 郑显兰
%J -
%D 2017
%R 10.3969/j.issn.1672-1756.2017.08.013
%X 摘要： 目的：对儿科护理硕士专业学位（Master of Nursing Specialist，MNS)研究生临床教学模式进行改革，为培养高层次应用型的儿科护理专科人才奠定基础。方法：采用三级临床教学模式，从管理制度、组织结构、教学计划、内容与方法、师资建设、考评标准等方面对我院儿科MNS的临床教学进行为期6个月的改革，并通过问卷调查测量改革前后儿科MNS核心能力的变化。结果：儿科MNS的核心能力总分由144.94（33.30）分提升至167.88（25.32)分，且临床护理、评判性思维/科研、教育/咨询、专业发展、人际关系维度均有所提升，差异有统计学意义（P<0.05），其中临床护理、评判性思维/科研、教育/咨询维度的增幅最大。结论：改革后的临床教学模式能有效促进儿科MNS核心能力特别是临床护理、评判性思维/科研、教育/咨询等能力的提升
%U http://www.zghlgl.com/CN/10.3969/j.issn.1672-1756.2017.08.013