%0 Journal Article
%T Migrations et £¿ nouvelles mobilit¨¦s £¿ : regards d¡¯¨¦l¨¨ves et d¡¯enseignants dans une ¨¦cole de langue fran£¿aise en Ontario (Canada)
%A Farmer
%A Diane
%J -
%D 2016
%R https://doi.org/10.7202/1038283ar
%X L¡¯attention port¨¦e ¨¤ la mobilit¨¦ g¨¦ographique£¿¨C£¿d¨¦placements quotidiens, tourisme, migration, immigration, mouvements transnationaux, les configurations sont nombreuses£¿¨C£¿permet d¡¯ouvrir de nouveaux chantiers en ce qui a trait ¨¤ la construction de sens dans les relations ¨¤ l¡¯alt¨¦rit¨¦. L¡¯¨¦cole est sans ¨¦quivoque l'un des principaux lieux o¨´ se manifestent les pratiques plus mobiles des familles. Comment les ¨¦l¨¨ves et les enseignants d¡¯une ¨¦cole caract¨¦ris¨¦e par des mouvements rapides de population donnent-ils sens ¨¤ leur parcours migratoire, en lien avec celui des autres acteurs de l¡¯¨¦cole, et dans l¡¯esprit de vivre dans un monde en commun? Comment l¡¯¨¦cole s¡¯adapte-t-elle au renouvellement continu des familles? Cet article pr¨¦sente la r¨¦flexion d¡¯¨¦l¨¨ves, d¡¯enseignants et de la direction d¡¯une ¨¦cole de langue fran£¿aise de quartier populaire en Ontario. Il met en lien les repr¨¦sentations d¡¯acteurs ¨¤ partir de r¨¦cits et entrevues dans le cadre des multiples mouvements migratoires caract¨¦ristiques du monde d¡¯aujourd¡¯hui. L¡¯analyse vise ¨¤ remettre en question le travail de classification entre locaux et migrants, en cherchant ¨¤ mettre en valeur le travail de co-construction d¡¯un univers de sens r¨¦alis¨¦ par les enfants et les adultes d¡¯une ¨¦cole primaire
%U https://www.erudit.org/en/journals/alterstice/2016-v6-n1-alterstice02867/1038283ar/