%0 Journal Article
%T Pitanja koja nastavnici engleskog kao stranog jezika postavljaju u nastavi
%A Martinovi£¿
%A Anna
%A Vuleta
%A Kristina
%J -
%D 2019
%R 10.21464/mo.26.1.10
%X Sa£¿etak Nastavnici postavljanjem pitanja doprinose procesu u£¿enja stranog jezika i razvoju mi£¿ljenja vi£¿eg reda kod u£¿enika. Pitanja su zna£¿ajna za pokretanje interakcije u u£¿ionicama stranih jezika. Cilj ovog istra£¿ivanja bio je dobiti uvid u vrste pitanja koje nastavnici koriste u pou£¿avanju engleskog kao stranog jezika (engl. EFL). Metoda prikupljanja podataka uklju£¿ivala je promatranje nastave koje se £¿esto koristi u istra£¿ivanjima u u£¿ionicama stranih jezika. Rezultati su pokazali da se u osnovnim i srednjim £¿kolama £¿e£¿£¿e postavljaju pitanja ni£¿eg reda od pitanja vi£¿eg reda, dok su slo£¿enija pitanja i setovi pitanja i odgovora pokazali ve£¿u u£¿estalost pitanja vi£¿eg reda. Nadalje, slo£¿enost odgovora u£¿enika ovisila je o vrsti pitanja koju je nastavnik postavio. Analiza je tako£¿er pokazala da, usprkos tome £¿to je bilo vi£¿e pitanja koja su poticala na razmi£¿ljanje i samoizra£¿avanje u srednjoj £¿koli nego u osnovnoj £¿koli, veliki broj prikupljenih pitanja ni£¿eg reda ipak pokazuje potrebu za ve£¿om upotrebom pitanja vi£¿eg reda
%K pitanja koja nastavnici postavljaju
%K engleski kao strani jezik (engl. EFL)
%K provjerna pitanja
%K stvarna pitanja
%U https://hrcak.srce.hr/index.php?show=clanak&id_clanak_jezik=322449