%0 Journal Article
%T Demokratsko £¿kolsko vo£¿enje: analiza dosada£¿njih istra£¿ivanja i otvorena pitanja
%A Kova£¿
%A Vesna
%A Pa£¿ur
%A Monika
%J -
%D 2019
%R 10.21464/mo.26.1.5
%X Sa£¿etak Razvoj suvremenog demokratskog dru£¿tva temelji se na integriranju temeljnih demokratskih vrijednosti u sve njegove sfere i dimenzije, pa tako i u podru£¿je odgoja i obrazovanja. Ovakvi se zahtjevi stavljaju i pred £¿kole, a pritom se klju£¿na uloga daje ravnatelju, koji je nositelj i voditelj svake inovacije u svojoj £¿koli (Fullan, 2005; 2007; Bush i Middlewood, 2013; Pont, Nusch i Moorman, 2008; Stein, 2015). Jedan od tipova £¿kolskog vo£¿enja koji odgovara ovim zahtjevima naziva se demokratsko £¿kolsko vo£¿enje, £¿iji razvoj s jedne strane utje£¿e na razvoj £¿kolske kulture koja se temelji na demokratskim vrijednostima i demokratskim normama, dok s druge strane, ono omogu£¿uje svim uklju£¿enima, u£¿enicima i odraslima, stjecanje znanja i razvoj vje£¿tina koje £¿e ih u£¿initi aktivnim gra£¿anima. Cilj ovoga rada je analizirati dosada£¿nje spoznaje u podru£¿ju specifi£¿nog tipa £¿kolskog vo£¿enja pod nazivom demokratsko £¿kolsko vo£¿enje. Posebna pozornost usmjerit £¿e se na teorijsko-prakti£¿nu operacionalizaciju konstrukta demokratskog £¿kolskog vo£¿enja u dosada£¿njim istra£¿ivanjima. Predstavit £¿e se i analizirati istra£¿ivanja koja nude odgovore na pitanja za£¿to razvijati demokratsko £¿kolsko vo£¿enje, kako se ono mo£¿e razvijati te koja je njegova uloga u razvoju demokratske £¿kolske zajednice
%K demokratsko £¿kolsko vo£¿enje
%K demokratske vrijednosti
%K podijeljeno vo£¿enje
%K ravnatelj
%K £¿kolska kultura
%U https://hrcak.srce.hr/index.php?show=clanak&id_clanak_jezik=322439