%0 Journal Article
%T Operacionalizacija obrazovnih politika o pravima djece: analiza dokumenata Republike Hrvatske i Sjedinjenih Ameri£¿kih Dr£¿ava
%A Batarelo Koki£¿
%A Ivana
%A Mandari£¿ Vuku£¿i£¿
%A Anita
%A Podrug
%A An£¿ela
%J -
%D 2019
%X Sa£¿etak U radu se raspravlja o operacionalizaciji obrazovnih politika o pravima djece. Prava djece primarno proizlaze iz temeljnih ljudskih prava koja promi£¿u zadovoljavanje biolo£¿kih, socijalnih, psiholo£¿kih, intelektualnih i duhovnih potreba. Dono£¿enjem Konvencije o pravima djeteta 1989. godine dolazi do promjene u poimanju prava djece te se isti£¿e aktivna uloga djeteta kao nositelja vlastitih prava. Promi£¿e se i filozofija inkluzije kako bi se svoj djeci pru£¿ile jednake mogu£¿nosti te osigurao rast i razvoj u skladu s individualnim sposobnostima svakog djeteta. Cilj ovog istra£¿ivanja bio je ispitati na£¿in na koji se djeca i djetinjstvo prikazuju u dokumentima o pravima djece, s naglaskom na aktivnu ulogu djeteta nasuprot za£¿titni£¿kom stavu prema djetetu te u kojoj mjeri i na koji na£¿in su u dokumentima o pravima djece zastupljene temeljne inkluzivne odrednice. Rezultati kvalitativne deskriptivne analize klju£¿nih dokumenata ukazuju na to da iako se u literaturi promi£¿e uloga djeteta kao aktivnog sudionika i nositelja vlastitih prava taj je koncept potrebno i dalje razvijati
%K dijete kao nositelj prava
%K inkluzija
%K obrazovne politike
%K prava djece
%U https://hrcak.srce.hr/index.php?show=clanak&id_clanak_jezik=341507