%0 Journal Article
%T Pristup baziran na dizajnerskom promi£¿ljanju u poslovnoj edukaciji
%A Tro£¿i£¿
%A Daniel
%J -
%D 2019
%X Sa£¿etak Cilj je ovog £¿lanka istra£¿iti recentnu literaturu kako bi se mogla bolje razumjeti povezanost pristupa baziranog na dizajnerskom promi£¿ljanju i poslovne edukacije. Razni znanstveni £¿lanci ukazali su da je poslovna edukacija £¿esto na razini visokog obrazovanja neefikasna i da ne stvara zadovoljavaju£¿e u£¿inke. U pro£¿lom desetlje£¿u raspravljalo se o inovativnim metodama podu£¿avanja koje mogu transformirati poslovnu edukaciju od tradicionalnog modela koji je usmjeren na usvajanje teoretskog znanja prema iskustvenom modelu baziranom na usvajanju prakti£¿nog znanja. Dok je dizajnersko promi£¿ljanje kao pristup baziran na u£¿enju rje£¿avanjem problema postalo sve atraktivnije u poslovnoj edukaciji, jo£¿ uvijek nije dovoljno prihva£¿eno i raspravljeno u podru£¿ju menad£¿menta. Pregled literature proveden u ovom £¿lanku ukazuje da znanstvenici imaju sna£¿nu pristranost prema upotrebi kvalitativnih metoda istra£¿ivanja poput metode slu£¿aja, dok su kvantitativne metode istra£¿ivanja nedovoljno iskori£¿tene. Kako bismo ostvarili doprinos znanosti predla£¿emo konceptualni model koji se mo£¿e upotrijebiti kao pred-lo£¿ak za budu£¿e znanstvene studije koje istra£¿uju utjecaj pristupa baziranog na dizajnerskom promi£¿ljanju na poslovnu edukaciju. Osim toga, razli£¿iti organizacijski oblici na razini visokog obrazovanja, usmjereni na pru£¿anje sadr£¿aja vezanog za dizajnersko promi£¿ljanje, identifici-rani su i strukturirani unutar tri razli£¿ita koncepta
%K poslovna edukacija
%K dizajnersko promi£¿ljanje
%K visoko £¿kolstvo
%K problemsko u£¿enje
%U https://hrcak.srce.hr/index.php?show=clanak&id_clanak_jezik=323014