%0 Journal Article
%T Utjecaj integrirane nastave matematike i tjelesne i zdravstvene kulture na trajnost znanja iz geometrije
%A Barbir
%A Ljubica
%A Hraste
%A Mladen
%J -
%D 2019
%X Sa£¿etak Cilj ovog istra£¿ivanja je utvrditi i objasniti efikasnost integrirane nastave matematike i tjelesne i zdravstvene kulture na trajnost znanja iz geometrije kod u£¿enika i u£¿enica 4. razreda osnovne £¿kole. Uzorak ispitanika £¿inila je eksperimentalna (n=20) i kontrolna (n=18) grupa ispitanika. Uzorak varijabli £¿inila je baterija testova iz geometrije. Test iz geometrije proveo se u dvije vremenske to£¿ke s odmakom od oko 60 dana. Eksperimentalna grupa ispitanika usvajala je predvi£¿ena matemati£¿ka znanja isklju£¿ivo preko kineziolo£¿kih operatora. Kontrolna grupa ispitanika znanja iz matematike usvajala je na nastavi matematike tradicionalnim na£¿inom. Eksperiment se sastojao od 4 integrirana nastavna sata matematike i tjelesne i zdravstvene kulture. Na temelju rezultata univarijantne analize varijance dobiveni rezultati ukazuju da su dugoro£¿ni efekti integrirane nastave tjelesne i zdravstvene kulture i matematike jednako dobri kao i podu£¿avanje matematike prema smjernicama kurikuluma
%K integracija
%K pam£¿enje
%K pou£¿avanje
%U https://hrcak.srce.hr/index.php?show=clanak&id_clanak_jezik=341533