%0 Journal Article
%T Pregled istra£¿ivanja inkluzivnog odgoja i obrazovanja  iz perspektive u£¿itelja i studenata
%A Martan
%A Valentina
%J -
%D 2018
%X Sa£¿etak Inkluzija je sveobuhvatan i slo£¿en proces koji, u okviru socijalnog modela, poti£¿e i usmjerava razvoj dru£¿tva u kojem je svatko tretiran kao njegov jednakopravan £¿lan. U£¿enicima s te£¿ko£¿ama inkluzivna obrazovna politika osigurava dostupnost redovnog odgojno-obrazovnog sustava, uva£¿avanjem individualnih potreba i pru£¿anjem podr£¿ke koja £¿e osigurati razvoj njihovih potencijala. Uspje£¿na implementacija inkluzivne politike u velikoj mjeri ovisi o pozitivnim namjerama u£¿itelja prema inkluzivnom obrazovanju. Stoga je cilj ovog rada dati pregled cjelovitih znanstvenih radova koji su analizirali stavove, mi£¿ljenja i osposobljenost hrvatskih u£¿itelja za provedbu inkluzivnog obrazovanja te utvrditi £¿imbenike koji su s njima povezani. Uz generalno proinkluzivne stavove prema inkluzivnom obrazovanju, istra£¿ivanja su identificirala i brojne prepreke, me£¿u kojima su najizra£¿eniji nedostatna educiranost u£¿itelja za provedbu inkluzivne prakse, nedostatna stru£¿na podr£¿ka te nedovoljna materijalna opremljenost £¿kola.Istra£¿ivanja jednozna£¿no ukazuju da postoji velika potreba za osiguranjem kvalitetnijih programaobrazovanja u£¿itelja o pou£¿avanju u inkluzivnim razredima tijekom formalnog obrazovanja, ali i kvalitetnija stru£¿na pomo£¿ u svakodnevnom radu s u£¿enicima s te£¿ko£¿ama
%K inkluzija
%K istra£¿ivanja
%K osposobljenost
%K stavovi
%K u£¿enici s te£¿ko£¿ama
%K u£¿itelji
%U https://hrcak.srce.hr/index.php?show=clanak&id_clanak_jezik=316278