%0 Journal Article
%T Samoprocjene znanja u£¿itelja o u£¿enicima s deficitom  pozornosti / hiperaktivnim poreme£¿ajem s obzirom na  godine radnoga iskustva
%A Radeti£¿-Pai£¿
%A Mirjana
%J -
%D 2018
%X Sa£¿etak Osnovna obilje£¿ja deficita pozornosti / hiperaktivnog poreme£¿aja u pravilu su prepreka dobroj prilagodbi, zahtjevima i o£¿ekivanjima vezanim uz u£¿enje, ali i pona£¿anje u£¿enika. Cilj je ovog istra£¿ivanja ste£¿i uvid u procjene vlastitih znanja u£¿itelja (N=212) o u£¿enicima s deficitom pozornosti / hiperaktivnim poreme£¿ajem te utvrditi specifi£¿ne razlike u samoprocjenama s obzirom na godine radnoga iskustva (sa svrhom uvida u znanja u£¿itelja i prepoznavanja nedostataka). U istra£¿ivanju je kori£¿ten instrument izra£¿en za potrebe ovoga istra£¿ivanja, a prethodno je provedeno pilot-istra£¿ivanje na manjem uzorku ispitanika. Validacija je instrumenta izvr£¿ena faktorskom analizom. U obradi podataka, uz izra£¿unavanje osnovnih statisti£¿kih vrijednosti, kori£¿tene su diskriminacijska analiza i univarijatna analiza varijance. Rezultati pokazuju, uzimaju£¿i u obzir latentne i manifestne dimenzije razlika, da u£¿itelji s manje od dvadeset godina radnog iskustva u ve£¿oj mjeri to£¿no procjenjuju pojedine pojmove i znanja o u£¿enicima s deficitom pozornosti / hiperaktivnim poreme£¿ajem. Navedeno upu£¿uje na potrebu kontinuiranoga cjelo£¿ivotnog usavr£¿avanja u£¿itelja u redovnim £¿kolama kada je rije£¿ o u£¿enicima s deficitom pozornosti / hiperaktivnim poreme£¿ajem
%K cjelo£¿ivotno obrazovanje
%K deficit pozornosti / hiperaktivni poreme£¿aj
%K u£¿enici s razvojnim te£¿ko£¿ama
%K u£¿itelji
%U https://hrcak.srce.hr/index.php?show=clanak&id_clanak_jezik=316284