%0 Journal Article
%T IMPLEMENTACIJA GRA£¿ANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA U NASTAVI GEOGRAFIJE
%A Tu£¿an
%A Ines
%J -
%D 2018
%X Sa£¿etak Geografija kao nastavni predmet u ve£¿oj mjeri doprinosi ostvarivanju ciljeva Gra£¿anskog odgoja i obrazovanja, u sve tri domene (ljudska prava, demokracija i civilno dru£¿tvo) i u svih £¿est dimenzija (ljudskopravna, politi£¿ka, dru£¿tvena, gospodarska, me£¿ukulturna i ekolo£¿ka dimenzija). Rezultati implementacije Gra£¿anskog odgoja i obrazovanja u nastavne teme 3. razreda gimnazijskog programa Geografije, slijede£¿i nove trendove i tendencije u obrazovanju jesu: aktivnije uklju£¿ivanje u£¿enika, bolja komunikacija, timski rad i zajedni£¿tvo, ve£¿a motivacija, ve£¿a individualizacija u£¿enja multimodalnim na£¿inima i razvijanjem vi£¿estrukih inteligencija, odr£¿avanje koncentracije primjenom razli£¿itih metoda i oblika rada, poticanje istra£¿iva£¿kih vje£¿tina, razvijanje kriti£¿kog i kreativnog mi£¿ljenja, po£¿tivanje razli£¿itosti, osvje£¿£¿ivanje prava i odgovornosti ¨C uloge aktivnog gra£¿anina, korelacija i integracija vi£¿e nastavnih predmeta. Bit sveobuhvatnog holisti£¿kog pristupa pou£¿avanju jest analiza slo£¿enih pojava, promjena i procesa u svijetu, £¿ime u£¿enici spoznaju svijet u stvarnom £¿ivotnom obliku te tako razvijaju vi£¿e razine razumijevanja i djelovanja
%K geografija
%K gra£¿anski odgoj i obrazovanje
%K integrirano u£¿enje
%K kriti£¿ko mi£¿ljenje
%K motivacija
%K multimodalno u£¿enje
%K vi£¿estruke inteligencije
%U https://hrcak.srce.hr/index.php?show=clanak&id_clanak_jezik=302146