%0 Journal Article
%T Razlike izme£¿u odgojitelja i roditelja djece pred£¿kolske dobi u procjeni dje£¿jih socio-emocionalnih kompetencija
%A Draganja
%A Ana
%A Ljubeti£¿
%A Maja
%A Rei£¿ Ercegovac
%A Ina
%J -
%D 2019
%X Sa£¿etak Rezultati ranijih istra£¿ivanja upu£¿uju na povezanost izme£¿u razvijenosti socio-emocionalnih kompetencija djeteta te budu£¿eg uspjeha u raznim podru£¿jima £¿ivota i do£¿ivljaja zadovoljstva £¿ivotom. Socio-emocionalne kompetencije razvijaju se tijekom djetinjstva u kontekstu razli£¿itih interakcija, posebno onih u obitelji, pred£¿kolskom i £¿kolskom okru£¿enju. Cilj je ovoga istra£¿ivanja bio ispitati razvijenost socio-emocionalnih kompetencija djece rane i pred£¿kolske dobi iz perspektive roditelja i odgojitelja. Tako£¿er, istra£¿ivanjem se poku£¿alo ispitati procjenjuju li odgojitelji i roditelji razli£¿ito kompetencije dje£¿aka i djevoj£¿ica, kao i ovise li te procjene o spolu roditelja ili njihovoj razini obrazovanja. U istra£¿ivanju je sudjelovalo 347 roditelja i 60 odgojitelja koji su procjenjivali 347 djece u dobi od 4. do 8. godine. Za procjenu razvijenosti kompetencija kori£¿ten je standardizirani upitnik te su dobivene procjene roditelja i odgojitelja u £¿etirima domenama: interpersonalnoj, intrapersonalnoj i afektivnoj snazi djeteta te uklju£¿enosti u obitelj. Rezultati su pokazali kako i odgojitelji i roditelji visoko procjenjuju razvijenost svih dje£¿jih socio-emocionalnih kompetencija, pri £¿emu su odgojitelji, u odnosu na roditelje, vi£¿im procijenili interpersonalne snage te uklju£¿enost u obitelj. S obzirom na djetetov spol, i roditelji i odgojitelji su vi£¿im procijenili interpersonalne snage i uklju£¿enost u obitelj djevoj£¿ica nego dje£¿aka, dok u procjenama intrapersonalnih i afektivnih snaga nisu utvr£¿ene zna£¿ajne razlike
%K dijete pred£¿kolske dobi
%K odgojitelj
%K roditelj
%K spol
%K socio-emocionalne kompetencije
%U https://hrcak.srce.hr/index.php?show=clanak&id_clanak_jezik=337587