%0 Journal Article
%T Ozna£¿avanje likova u dje£¿jem pripovjednom diskursu
%A Gabaj
%A Mateja
%A Kuva£¿ Kraljevi£¿
%A Jelena
%J -
%D 2019
%R 10.31299/log.9.2.1
%X Sa£¿etak Pripovijedanje se u znanstvenoistra£¿iva£¿kom i stru£¿nom logopedskom radu smatra dovoljno prirodnom i neposrednom alatkom jezi£¿ne procjene, kojom se mo£¿e vjerodostojno prikazati govornikova uporaba jezika na razini iznad re£¿enice. Prikladno ozna£¿avanje i odr£¿avanje likova u pri£¿i, jedno je od na£¿ela kojim dijete treba ovladati kako bi se oblikovanim diskursom osigurala u£¿inkovita komunikacija sa slu£¿ateljstvom. U skladu s tim, cilj je ovog rada ispitati ozna£¿avanje likova u pri£¿ama potaknutim slikovnim materijalom iz hrvatske verzije Multilingual Assessment Instrument for Narratives (MAIN-a). U ispitivanju je sudjelovalo 23 djece pred£¿kolske i 23 djece rane £¿kolske dobi te 23 odraslih ispitanika, koji su trebali na osnovi slikovnih predlo£¿aka ispri£¿ati pri£¿u. Ispitivanje pokazuje da se djeca razlikuju od odraslih na£¿inom ponovnog uvo£¿enja likova s obzirom na sve tri promatrane vrste anafore - imensku, zamjeni£¿ku i nultu. U odr£¿avanju likova mla£¿a se djeca razlikuju od odraslih samo uporabom zamjeni£¿ke, ali se obje skupine djece razlikuju od odraslih i uporabom nulte anafore. Djeca pred£¿kolske dobi najvi£¿e odstupaju od to£¿nog ozna£¿avanja likova u svojim pri£¿ama. Ovo ispitivanje upu£¿uje na dobne jezi£¿ne osobitosti i razvojne promjene u ozna£¿avanju likova
%K pragmati£¿ke vje£¿tine
%K pripovijedanje
%K uvo£¿enje i odr£¿avanje likova
%K anafora
%K MAIN
%U https://hrcak.srce.hr/index.php?show=clanak&id_clanak_jezik=340808