%0 Journal Article
%T Kako u£¿enici biraju srednje £¿kole: Uloga samou£¿inkovitosti u odlu£¿ivanju o karijeri i £¿kolskog postignu£¿a
%A Bubi£¿
%A Andreja
%A Ivani£¿evi£¿
%A Karmen
%J -
%D 2016
%R 10.15516/cje.v18i2.1558
%X Sa£¿etak Iako se radi o relevantnoj problematici koja za svakog pojedinca ima dalekose£¿ne posljedice, dosada se relativno malen broj istra£¿ivanja bavio ispitivanjem procesa odabira srednjih £¿kola. Stoga je provedeno istra£¿ivanje kojem je cilj bio detaljnije opisati na£¿in na koji u£¿enici donose odluke o srednjim £¿kolama te utvrditi doprinos prija£¿njeg £¿kolskog postignu£¿a i vlastitog do£¿ivljaja akademskih sposobnosti samou£¿inkovitosti u odlu£¿ivanju o karijeri i o£¿ekivanjima od srednje £¿kole. Tako£¿er, istra£¿ivanjem se £¿eljela utvrditi va£¿nost samou£¿inkovitosti u odlu£¿ivanju o karijeri u procesu odlu£¿ivanja o budu£¿oj srednjoj £¿koli. Dobiveni rezultati pokazuju povezanost u£¿eni£¿kog do£¿ivljaja vlastite £¿kolske u£¿inkovitosti, odnosno percipirane akademske kontrole, ali ne i objektivnog £¿kolskog postignu£¿a, s procjenom osobne samou£¿inkovitosti u podru£¿ju dono£¿enja profesionalnih odluka. Pritom su percipirana akademska kontrola, kao i u£¿eni£¿ka znanja o svijetu rada, izdvojeni kao zna£¿ajni prediktori njihove samou£¿inkovitosti u odlu£¿ivanju o karijeri, a samou£¿inkovitost u odlu£¿ivanju o karijeri i percipirana akademska kontrola kao prediktori u£¿eni£¿kih o£¿ekivanja od srednje £¿kole. Dobiveni rezultati upu£¿uju na va£¿nost razvoja u£¿eni£¿kih profesionalnih kompetencija koje su klju£¿ne za postavljanje pozitivnijih o£¿ekivanja i aktivniji pristup odabiru srednje £¿kol
%K o£¿ekivanja
%K odlu£¿ivanje
%K percipirana akademska kontrola
%K samou£¿inkovitost u odlu£¿ivanju o karijeri
%K upravljanje karijerom
%U https://hrcak.srce.hr/index.php?show=clanak&id_clanak_jezik=238325