%0 Journal Article
%T U£¿eni£¿ko kumulativno povezivanje faza £¿ivotnih ciklusa egzemplarnih organizama
%A Begi£¿
%A Valerija
%A Radanovi£¿
%A Ines
%A Vrbanovi£¿
%A Dorotea
%J -
%D 2018
%R 10.32633/eb.4.1
%X Sa£¿etak Cilj ovog istra£¿ivanja bio je odrediti usvojenost i konceptualno razumijevanje koncepta £¿ivotni ciklusi kod u£¿enika osnovne £¿kole i gimnazije. U svrhu ostvarenja cilja u£¿enici su rje£¿avali slikovne zadatke primjene znanja i konceptualnog razumijevanja u on line sustavu e-u£¿enja MoD. Analiza u£¿eni£¿kih odgovora uklju£¿ivala je kodiranje odgovora i tuma£¿enje biolo£¿kog zna£¿enja odgovora. Izdvojeni su i obja£¿njeni problemi i miskoncepcije vezani uz koncept £¿ivotni ciklusi te je analizirana uspje£¿nost u£¿inka kumulativnog provjeravanja. Prosje£¿na rije£¿enost provjere za 10 % odudara od srednje rije£¿enosti provjera iz biologije na nacionalnoj razini. Pogre£¿an odabir slika za pojedine faze unutar £¿ivotnog ciklusa upu£¿uje na nedovoljnu vizualizaciju biolo£¿kih sadr£¿aja od strane u£¿enika, jer u£¿itelji nisu u pou£¿avanju koristili univerzalne obrasce, odnosno na njih upu£¿ivali. Slabije snala£¿enje u£¿enika u univerzalnom obrascu posljedica je izostanka ili nedovoljne upotrebe grafi£¿kih organizatora znanja tijekom u£¿enja te nedovoljnog nagla£¿avanja principa i poveznica pri pou£¿avanju £¿ivotnih ciklusa razli£¿itih organizama. Na rje£¿avanje zadataka vezanih uz £¿ivotni ciklus u kumulativnom slijedu u£¿enja utje£¿e slo£¿enost zadataka, kao i bolje poznavanje organizama koji se provjeravaju u povezanosti sa iskustvom u£¿enja prema razini obrazovanja. Utvr£¿ene miskoncepcije i problemi ukazuju na potrebu uvo£¿enja nastavnih tehnika kao £¿to je kumulativno u£¿enje, uz izra£¿eniju potrebu za vizualnom i iskustvenom potporom te uspostavljenjem uzro£¿no-posljedi£¿nih veza pri u£¿enju
%K osnovna £¿kola i gimnazija
%K koncept £¿ivotni ciklusi
%K konceptualno razumijevanje
%K kumulativno u£¿enje i provjeravanje
%U https://hrcak.srce.hr/index.php?show=clanak&id_clanak_jezik=315893