%0 Journal Article
%T Primjena aktivnog u£żenja temeljenog na aktivnostima promatranja i bilje£żenja opa£żanja na primjeru mikroskopiranja papu£żice, Paramecium sp.
%A Ki£ż-Novak
%A Darinka
%A Labak
%A Irena
%A Mati£ż
%A Ana Marija
%A Serti£ż Peri£ż
%A Mirela
%A Vignjevi£ż
%A Goran
%J -
%D 2019
%R 10.32633/eb.5.3
%X Sa£żetak Primjenom metoda aktivnog u£żenja izbjegava se preno£żenje gotovih £żinjenica i zaklju£żaka te se znanja stje£żu kroz rje£żavanje izazova i problema. Aktivno u£żenje £żesto podrazumijeva samostalno istra£żivanje, uklju£żuju£żi aktivnosti promatranja, bilje£żenja opa£żanja i zaklju£żivanja temeljem opa£żenog. Na taj na£żin pove£żava se intelektualni anga£żman studenata i u£żenika, kao i vjerojatnost da £że ste£żena znanja studenti i u£żenici uspje£żno primijeniti na nove izazove, bilo u radnom okru£żenju ili u drugim £żivotnim situacijama. Efikasnost aktivnih metoda u£żenja, izme£żu ostalog, £żesto ovisi i o kontekstu problema koji je predstavljen u£żenicima/studentima te o interesu u£żenika i/ili studenata za pojedine aktivnosti koje se primjenjuju u nastavi. U ovom radu predstavljen je primjer primjene aktivnih metoda u£żenja, temeljenih na aktivnostima promatranja i bilje£żenja opa£żanja tijekom mikroskopiranja razli£żitih preparata papu£żice, Paramecium sp., me£żu studentima druge godine preddiplomskog studija razli£żitih studijskih programa biologije i studentima u£żiteljskog fakulteta. Uz radni list, koji mo£że poslu£żiti kao osnova za planiranje i prilagodbu nastavnih aktivnosti na nekoj drugoj razini obrazovanja, u ovom radu su iznijeti i komentari studenata nakon provedbe aktivnih metoda u£żenja temeljenih na mikroskopiranju papu£żice. Komentari studenata o primjeni aktivnih metoda u£żenja (u usporedbi s tradicionalnim metodama, koje se ina£że koriste u njihovoj redovnoj praktikumskoj nastavi) pru£żaju uvid u op£żi dojam studenata o do£żivljaju nastave i pojedinih aktivnosti koje se primjenjuju u nastavi te o u£żinku primijenjenih aktivnosti na razumijevanje sadr£żaja koji se pou£żavaju. Prema ve£żini ispitanika u ovom radu, aktivne metode u£żenja su zanimljive i ve£żina studenata se izja£żnjava da u na£żelu £żvoli takve aktivnostiĦ°, koje uklju£żuju samostalan rad i zaklju£żivanje. Takvo mi£żljenje studenata moglo bi poslu£żiti kao svojevrsni poticaj za intenzivniju primjenu metoda aktivnog u£żenja na fakultetskoj razini obrazovanja te da bi metode aktivnog u£żenja postupno trebale zamijeniti frontalnu nastavu i tradicionalne metode
%K prirodoslovna pismenost
%K u£żenje otkrivanjem
%K opa£ża£żke sposobnosti
%K zapis u£żenika
%K pra£żivotinje
%U https://hrcak.srce.hr/index.php?show=clanak&id_clanak_jezik=345295