%0 Journal Article
%T Individualizacija rada u primarnom obrazovanju
%A Benko
%A Ivana
%A Lorger
%A Marija
%A Prskalo
%A Ivan
%J -
%D 2018
%X Sa£¿etak Cilj rada bio je identificirati i prakti£¿no interpretirati latentnu strukturu faktora koji opisuju pojam individualizacije u primarnom obrazovanju. U skladu s ciljem, na uzorku od 90 u£¿itelja primarnog obrazovanja iz Zagreba i zagreba£¿ke £¿upanije primijenjen je modificirani anonimni anketni upitnik koji se sastoji od deset £¿estica koje opisuju va£¿ne elemente koji pridonose individualizaciji rada. Rezultati istra£¿ivanja pokazali su kako u£¿itelji primarnog obrazovanja u ovom uzorku poznaju pojam individualizacije rada i znaju ga definirati (68 %). Kori£¿tenjem faktorske analize uz Gutman ¨C Kaiser kriterij izlu£¿ena su tri faktora koji definiraju pojam individualizacije rada i to: faktor homogeniziranih odjeljenja i diferenciranih zadataka (33,48), faktor dostupnosti prostora za vje£¿banje i uklju£¿enosti u£¿enika u druge organizacijske oblike rada (15,16) i faktor materijalnih uvjeta rada, dodatnih zadataka i dijagnostike stanja (12,02). Dobiveni rezultati ukazuju na to da su navedeni £¿imbenici najva£¿niji za provedbu individualiziranog oblika rada kod u£¿itelja primarnog obrazovanja
%K individualizacija
%K u£¿itelji primarnog obrazovanja
%K faktori individualizacije
%U https://hrcak.srce.hr/index.php?show=clanak&id_clanak_jezik=327209