%0 Journal Article
%T Razlike me£¿u studentima unutar inojezi£¿nog motivacijskog sustava pojma o sebi
%A Martinovi£¿
%A Anna
%J -
%D 2018
%X Sa£¿etak Zbog globalizacije engleski jezik je postao lingua franca svijeta £¿to je utjecalo na jezi£¿nu politiku. Prema Graddolu (2006), sve vi£¿e zemalja postavljaju engleski kao obavezan predmet u osnovnim £¿kolama, tako da se engleski sve vi£¿e smatra kao osnovna obrazovna vje£¿tina. Ove promjene su utjecale na razli£¿ita podru£¿ja prou£¿avanja jezika, a posebno na prou£¿avanje inojezi£¿ne motivacije. D£¿rnyei (2005) smatra da istra£¿ivanje inojezi£¿ne motivacije mora prihvatiti dvoslojni pristup, jedan za engleski jezik i drugi za ostale jezike. D£¿rnyei (2005, 2009) sugerira novi inojezi£¿ni motivacijski okvir koji uzima u obzir ulogu engleskog jezika kao svjetskog jezika, tzv. 'inojezi£¿ni motivacijski sustav pojmova o sebi' (engl. L2 Motivational Self System ¨C L2MSS). Inojezi£¿ni motivacijski sustav uklju£¿uje pojmove 'mogu£¿ih ja' (engl. possible selves) i 'budu£¿ih samovodi£¿a' (engl. future selfguides), te se sastoji od 'idealnog inojezi£¿nog ja' (engl. ideal L2 self), i 'tra£¿enog inojezi£¿nog ja' (engl. ought-to L2 self) kao i od aspekata 'instrumentalnosti' (engl. instrumentality). Ovo istra£¿ivanje ispitivalo je motivaciju u£¿enja engleskog jezika kod hrvatskih studentata te faktore koji bi mogli utjecati na razinu motivacije koriste£¿i prethodno navedeni okvir (L2MSS). Rezultati su pokazali da duljina u£¿enja engleskog jezika nije zna£¿ajno utjecala na motivacijsku strukturu studenata. Me£¿utim, ve£¿a razina inojezi£¿ne motivacije, idealnog inojezi£¿nog ja i pragmati£¿nih motiva povezanih s karijernim uspjehom prona£¿eni su kod studenata vi£¿eg obrazovnog stupnja. Razlike su tako£¿er prona£¿ene me£¿u razli£¿itim podru£¿jima studija na na£¿in da su studenti biotehni£¿kog usmjerenja imali najmanju razinu inojezi£¿ne motivacije. Pokazano je da postoje spolne razlike na nekoliko motivacijskih varijabli, to£¿nije, prona£¿ena je ve£¿a razina ulo£¿enog napora i pragmati£¿nih motiva povezanih s izbjegavanjem negativnih posljedica me£¿u £¿enama, dok su mu£¿karci pokazali ve£¿u razinu na skali idealnog inojezi£¿nog ja £¿ak i nakon kontrole prethodnog £¿kolskog uspjeha
%K motivacijski sustav pojmova o sebi
%K sveu£¿ili£¿ni studenti
%K podru£¿ja studija
%U https://hrcak.srce.hr/index.php?show=clanak&id_clanak_jezik=298471