%0 Journal Article
%T Primjena objektivno strukturiranoga klini£¿kog ispita u preddiplomskom obrazovanju medicinskih sestara
%A Ho£¿njak
%A Ana Marija
%A Ili£¿
%A Boris
%A Ledinski Fi£¿ko
%A Sanja
%A Smrekar
%A Martina
%J -
%D 2017
%R 10.24141/2/1/1/8
%X Sa£¿etak Uvod. Objektivno strukturirani klini£¿ki ispit (OSKI) £¿esto se primjenjuje na preddiplomskom studiju sestrinstva kao sredstvo za pru£¿anje standardizirane i objektivne procjene klini£¿kih vje£¿tina potrebnih za budu£¿u profesionalnu djelatnost medicinskih sestara. Svrha je ispita OSKI pomo£¿i studentima da ovladaju razli£¿itim klini£¿kim vje£¿tinama i pripremiti ih za adekvatan odgovor na specifi£¿ne probleme kroz simulaciju razli£¿itih scenarija iz prakse. Studenti izvode klini£¿ke vje£¿tine u sigurnom i kontroliranom prostoru pod nadzorom mentora. Od sredine 1970-ih godina OSKI se primjenjuje za procjenu usvojenosti klini£¿ke vje£¿tine studenata medicine. Od tada pa do danas primjenjuje se za procjenu znanja i vje£¿tina kod razli£¿itih profila zdravstvenih djelatnika, posebno medicinskih sestra. Svrha rada. Svrha je rada predstaviti znanstvene dokaze o prednostima ispita OSKI u preddiplomskom sestrinskom obrazovanju. Cilj je rada analizirati podatke o primjeni ispita OSKI u sestrinskom obrazovanju u svijetu te istaknuti studentsku i nastavni£¿ku percepciju uporabe ispita OSKI. Metode. U£¿injen je sustavni pregled £¿lanaka objavljenih u bazi MEDLINE u periodu od 2005. do 2017. s temom primjene ispita OSKI u sestrinskom obrazovanju te percepcije studentske i nastavni£¿ke percepcije ispita OSKI. Rezultati. U obzir je uzeto ukupno osam £¿lanaka. Ovi su £¿lanci odabrani jer pru£¿aju informacije o primjeni ispita OSKI u sestrinskom obrazovanju te nastavni£¿koj i studentskoj percepciji ispita OSKI. Zaklju£¿ak. Primjena ispita OSKI ima vi£¿e pogodnosti za obrazovanje studenata. S pomo£¿u njega mo£¿emo procijeniti znanje i vje£¿tine va£¿ne za sestrinsku praksu. Poma£¿e za bolju pripremu studenata za njihovu profesionalnu djelatnost
%K OSKI
%K sestrinsko obrazovanje
%K klini£¿ke vje£¿tine
%U https://hrcak.srce.hr/index.php?show=clanak&id_clanak_jezik=287155