%0 Journal Article
%T Kompetencije nastavnika i u£¿enika u postizanju optimalnoga obrazovanja
%A Hercigonja
%A Zoran
%J -
%D 2018
%X Sa£¿etak Globalne promjene u dru£¿tvu, dovode do promjena paradigme £¿kolstva. Kako dru£¿tvo sve vi£¿e pretendira koncept cjelo£¿ivotnog u£¿enja, potrebno je jasno definirati klju£¿ne kompetencije nastavnika i u£¿enika u toj paradigmi. Novi zadatci usmjereni cjelo£¿ivotnom obrazovanju u£¿enika, zahtijevaju nove kompetencije u£¿itelja u njihovom profesionalizmu. Kako bi se postiglo uspje£¿no obrazovanje koje prati novu paradigmu, moderna £¿kola radi pomak s transfera znanja na razvoj kompetencija kao cilja obrazovanja. U sredi£¿tu interesa je usmjerenost na u£¿eni£¿ka postignu£¿a, odnosno kompetencije koje je potrebno ste£¿i nakon odre£¿enih godina obrazovanja kao temelj za daljnje obrazovanje i pro£¿irivanje znanja. U radu £¿e biti obra£¿eno osam klju£¿nih kompetencija koje bi u£¿enici trebali ste£¿i na svome putu obrazovanja
%K kompetencije
%K £¿kola
%K u£¿itelji
%K u£¿enici
%K u£¿enje
%K obrazovanje
%K cjelo£¿ivotno u£¿enje
%K nastavnik profesionalac
%U https://hrcak.srce.hr/index.php?show=clanak&id_clanak_jezik=297451