%0 Journal Article
%T 运动项目文化符号与“三生教育”关系理论与实践讨论
%A 周红红
%A 孙德朝
%A 敖森
%J 成都体育学院报
%D 2019
%R 10.15942/j.jcsu.2019.01.012
%X 摘要： 通过梳理、凝练和提炼“三生教育”内涵,筛选现代奥运集体球类项目“足球”、现代休闲时尚两人合作运动项目“体育舞蹈”、民族传统体育独自展演项目“太极拳”,挖掘三个代表性运动项目文化符号属性,从运动形式、竞争形式、管理范式等方面探讨项目文化符号与“三生教育”关系理论和实践问题。研究认为:体育功能价值的实现,需要以身体为载体,通过具体项目方能实践施行,运动项目文化符号与“三生教育”融通关系,可通过“身体造反”的牵引和导向、通过身体的培育和塑造双向循环实现;挖掘体育在国家层面生产力、群体层面凝聚力、个体层面生命力和思想力功能,实现青少年对身体健康、心理健康和社会适应健康的高度统合,实现体育与社会秩序建构的高度融通,是实现“三生教育”的优化路径
%K 运动项目
%K 文化符号
%K 生命教育
%K 生存教育
%K 生活教育
%U http://cdtyxb.cdsu.edu.cn/CN/10.15942/j.jcsu.2019.01.012