%0 Journal Article
%T 我国职前体育教师教育制度演变历程、特征与启示
%A 唐炎
%A 王建
%J 成都体育学院报
%D 2019
%R 10.15942/j.jcsu.2019.04.016
%X 摘要： 文章采用文献资料、专家访谈等研究方法,对我国职前体育教师教育制度演变史料链进行构建,对经验与特征进行梳理。研究认为:“移植模仿—学习借鉴—自主创新”是其演变主要路径;工具本位向教师本位过渡是其演变主要价值趋向;职前体育教师教育课程制度改革是其演变核心;社会政治和教师教育、学校体育改革是其演变主要外部动力;我国职前体育教师教育制度改革虽然依附于教师教育、学校体育改革,但是能够按照自身发展规律适时调整与变革。最后指出:现代职前体育教师教育制度改革应以“教师本位”的价值取向为引领;以职前体育教师教育制度的“自组织”建设为关照点;以满足国家时代需求为体育教师教育课程制度改革基本规律;以职前体育教师教育制度建设“中国化”为改革的最终落指向
%K 职前体育教师教育
%K 制度演变
%K 学校体育
%U http://cdtyxb.cdsu.edu.cn/CN/10.15942/j.jcsu.2019.04.016