%0 Journal Article
%T 文化力量与非主流人群的教育策略——奥格布文化参照框架差异理论述评
%J 社会
%D 2006
%X 摘要： 美国少数民族学业成绩的多样性是美国教育面临的最大困境。本文试图通过介绍和评价美国教育人类学家奥格布的文化参照框架的差异理论对这一问题的解释和对策，以期为解决我国民族教育发展不平衡问题提供某些借鉴。
%K 文化参照框架的差异
%K 　学业成绩
%K 　奥格布
%K 　少数民族
%U http://www.society.shu.edu.cn/CN/Y2006/V26/I4/57